电子期刊第155期

如何将客户端中发送的邮件保存到webmail中

  答:中科院邮件系统的webmail已提供了“SMTP发信后保存到[已发送]”的功能,即:通过设置,能够将客户端软件发送的邮件也同步保存到webmail邮箱的[已发送]文件夹中。这样不仅更好地实现了webmail邮箱与客户端邮箱之间的同步关系,而且通过客户端软件误发的邮件也能够使用“召回邮件”功能加以召回。

  设置方法为:在网站邮箱页面点击“设置”链接,系统会装载“邮箱设置”页面。在“邮箱设置”页面点击“参数设置”,系统将显示“参数设置”页面。在“参数设置”页面,勾选“写信时,SMTP发信后保存到[已发送]”。然后点击确定按钮保存设置。


更多问题

空中WiFi市场预期达百亿
 
  空中WiFi,顾名思义,就是要让乘客坐飞机时能够通过WiFi接入互联网的服务,作为提升旅客出行舒适度的重要手段,空中WiFi受到越来越多的欢迎。目前,东航、国航、南航、海航和春秋航空等航空公司已经试水空中WiFi。数据显示,国外的航空乘客,在选择航班时,超过60%会首选有无线网络服务的飞机,50%的乘客愿意为享受空中WiFi而放弃旅途中的其他便利。

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  中心动态
  · 计算机网络信息中心举办第十三届公众科学日活动
  · 计算机网络信息中心深入学习习近平总书记系列重要讲话精神
  · 计算机网络信息中心首次参与创作4D电影《海洋传奇》
  · 计算机网络信息中心喜获北京科技微视频一等奖
 

计算机网络信息中心举办第十三届公众科学日活动
   
 

  5月20日,计算机网络信息中心举办了第十三届公众科学日活动。活动以“智慧生活,触手可及”为主题,积极响应中国科学院的统一部署,深入贯彻落实全国科技创新大会关于加强科普宣传工作的精神,共同推动实施“高端科研资源科普化”计划和“‘科学与中国’科学教育”计划。来自中国传媒大学附中、延庆一中、北京教育学院朝阳分校附中、人大附中、北理工附中、北京科技大学等学校的师生、家长和其他社会公众350余人参加公众科学日活动。

  在公众科学日活动中,计算机网络信息中心精心安排了科普报告会、机房参观、可视化成果展示和虚拟现实体验等活动内容。报告会上,周旭副研究员、王彦棡研究员、沈志宏正高级工程师、单桂华高级工程师、黄开德工程师分别作了题为《互联网的前世今生与未来》、《走进生活的超级计算》、《走近大数据》、《可视化-让世界触手可及》、《LoPo-IoT引领智慧生活》等五个科普报告。报告者用浅显易懂的语言、丰富翔实的图片和视频,深入浅出的向在场的青少年普及了下一代互联网、高性能计算、大数据、可视化、物联网等概念,并介绍了当前我国和欧美发达国家在上述领域的前沿研究和实际应用情况,使听众对早已进入生活方方面面的信息化有了更深入的理性认识。随后,人事教育处副处长付连军作了研究生招生报告,向参会本科生介绍了计算机网络信息中心研究生教育的学科设置、特色以及招生就业情况。

  活动中,计算机网络信息中心开放了中国科技网网络监控系统、核心机房、以及可视化演示室,吸引了众多热爱计算机科学的社会大众前来参观。李易工程师引领机房参观并进行细心讲解,赵青工程师为公众展示和讲解了细胞病变和宇宙演化等方面的可视化内容。研究生李观通过虚拟现实设备,让中学生体验了虚拟现实技术所带来的对宇宙的沉浸式体验,并通过增强现实头盔与虚拟地球近距离互动。科普报告和参观展示活动中,社会公众与研究技术人员进行了积极互动,活动取得了良好的科学教育和宣传效果。

  计算机网络信息中心积极响应国家号召,多年来坚持举办公众科学日活动,向社会公众普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神。通过此次活动,使公众能更好地了解最新的科学发现和成果,亲身体验到科学的乐趣。作为公众日活动的主要参加者,广大青少年通过聆听专家学者报告、参观机房和可视化展示、体验虚拟现实技术等,将激发他们对科学的热爱和对创新的追求。

  [原文]

 

计算机网络信息中心深入学习习近平总书记系列重要讲话精神
   
 

  5月12日,计算机网络信息中心召开了以“深入学习习近平总书记系列重要讲话精神,推动我院实施‘率先行动’计划”为主题的专题中心组学习。中心党委委员、纪委委员参加了会议,京区党委组织员项国英到会指导。会议由中心党委书记韩华主持。

  与会委员共同学习了《中国共产党党委(党组)理论学习中心组学习规则》、白春礼院长在“抢抓机遇,深化改革,加快实施?率先行动'计划”视频动员会上讲话精神、《中国科学院关于参与建设科技创新中心和共建综合性国家科学中心的指导意见》;同时以通报典型案例的形式进行廉政警示教育,告诫领导干部汲取深刻教训,引以为戒,按照“一岗双责”的要求,勇于担当、以身作则、廉洁自律,努力维护和营造风清气正的良好科研环境。

  韩华结合在中央党校学习情况和本次学习内容,作题为《学习习近平总书记治国理政的新理念新思想新战略》的学习心得报告,同与会委员一起回顾了十八大之后,习近平总书记围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军发表一系列重要讲话,习近平治国理政新理念新思想新战略的主要内容、内在逻辑关系和理论体系、提出一系列新理念新思想新战略;深刻领悟到事关党和国家发展的重大理论和实践问题,为夺取全面建成小康社会的新胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了强大思想武器。我院作为国家战略科技力量有义不容辞的责任,中心是信息化建设和发展的主力军,一定要将中心的发展和中国梦的两个阶段目标紧密结合,具体落实在“一三五”的战略布局和实施方案中,想国家信息化建设之所想,急国家信息化建设之所急,在率先行动计划中发挥才干,把个人的发展、中心的发展和国家的发展紧密相连,迎接信息化发展大潮,顺应科创中心的大势,借助中科院率先行动大船,成就计算机网络信息中心大业,使中心的每一位员工成为实现中国梦的践行者。

  纪委委员陈炜结合本次学习内容和中心工作实际,畅谈了推进中心发展与科创中心建设相结合的发展思路和认识。与会委员围绕中心发展和推动院“率先行动”计划展开了研究讨论。

  项国英对本次中心组学习给予了充分肯定,认为学习内容丰富,形式多样;既有重点发言,又有委员结合工作实际进行集中研讨,很有成效。他在体会中讲到,十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央对党要管党从严治党的力度前有未有,管党治党狠抓落实的举措前所未有,根据中央工作部署建议中心进一步规范和完善中心组学习制度、强调学习内容、丰富学习方法、加强组织领导。

  [原文]



  计算机网络信息中心首次参与创作4D电影《海洋传奇》
   
 

  5月24日,由中国科学院计算机网络信息中心、上海科技馆和中国科学院自然科学史研究所合作制作的4D电影《海洋传奇》在上海科技馆首映。中国科学院计算机网络信息中心党委书记韩华、中国科学院自然科学史研究所党委书记袁萍、上海科技馆馆长王小明、中国科学院计算机网络信息中心新媒体技术与应用发展部主任肖云等出席了首映式。

  为弘扬科学精神和宣传传统文化,推动高端科研成果科普化,计算机网络信息中心结合中科院十二五信息化建设工程专项提出研发网络科普示范精品的要求,与上海科技馆、中国科学院自然科学史研究所携手创作以中国古代航海为主题的4D科普电影《海洋传奇》。影片策划、创作、制作历时2年多,展现了水密隔舱、平衡式梯形斜帆和水罗盘等中国古代航海技术,充分体现了影片的科学性。

  这部电影是中国科学院计算机网络信息中心首次尝试创作面向科技馆市场的4D科普电影,通过这次合作探索,形成了中心与上海科技馆、自然科学史所三方优势互补、高效合作的机制和模式,一方面利用中科院信息化建设与应用的技术和平台优势,促进高端科研资源和最新科研成果科普化,打造数字科普精品内容;另一方面在推动科研和科普工作的融合发展,探索科研院所与科普场馆在科研成果科普化转换的合作机制和模式等方面进行了创新和探索。中心与上海科技馆、中国科学院自然科学史研究所还签订了三方战略合作框架协议,三方将在科技支撑文化发展中加强合作,建立互利共赢的战略合作关系。

  中国科学院计算机网络中心作为中国科学院乃至科技界科研信息化建设和运行服务的中坚力量,于2012年在中科院信息化专项的支持下开始探索基于优秀科研资源的科学文化教育类视频产品与服务,成为孵化科学文化产品、创新科学文化理念的重要力量,《一分钟理解前沿》、《SELF格致论道》、《揭秘大科学装置》、《网络中国》等原创科普视频内容成为腾讯精品课、优酷教育上的优质内容。

  [原文]

 

计算机网络信息中心喜获北京科技微视频一等奖
   
 

  5月22日,由北京市科学技术委员会支持,北京市可持续发展促进会、北京科技视频网主办的2016年度北京科技微视频大赛颁奖典礼在2017年全国科技活动周暨北京科技周主场举办。由中国科学院计算机网络信息中心的中国科普博览团队策划制作的视频作品《揭秘大科学装置:托卡马克EAST》获2016年北京科技微视频大赛一等奖、视频作品《“墨子”发射:量子通信最强音》获三等奖、视频《黑洞》、《听宇宙的大锅》、《神奇的小蛋》获入围奖,共计荣获五项奖项。

  大赛颁奖典礼对2016年度优秀科技微视频进颁奖,计算机网络信息中心新媒体部黎文、钱丽华作为获奖作品主创,出席了典礼并领取了奖项。

  中国科学院计算机网络信息中心的中国科普博览团队自2012年起开始基于中国科学院优秀科研资源探索创新型科普视频产品与服务,推出了以原创科普微视频和前沿科学纪录片为主的网络科学视频频道,并于2013年获得广播电视节目制作经营许可证。期间拍摄制作的《网络中国》纪录片在北京电视台和爱奇艺网站播出后获得广泛的社会认可;《一分钟理解前沿》、《揭秘大科学装置》《SELF格致论道》等系列科普视频成为腾讯精品课、优酷教育上的优质内容,对中小学科普教育起到了支撑作用。

  [原文]

 


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